Нарушение моторный речи у детей
Все чаще среди моих маленьких пациентов, я наблюдаю задержку развития, которая иногда проявляется с апраксией – нарушением моторной речи. Объяснений этому может быть много, к сожалению, затронуть все я не смогу, но об одной из наиболее частых причин, которую может устранить хиропрактор, я сегодня расскажу.
Апраксия – нарушение моторной речи , когда ребенок не может задействовать определенные группы мышц, которые производят звуки. Апраксия становится причиной проблемы с разговорной речью у детей :
- до трех лет;
- при ограниченном словарном запасе;
- с долгими паузами между звуками;
- которым сложно соединять звуки;
- с проблемой приема пищи, когда челюстные мышцы и нервы недостаточно воздействуют на нужную мышечную группу.
Здоровое развитие ребенка
Система здравоохранения Мичиганского университета составила информационную диаграмму, которая описывает этапы развития ребенка :
- Рождение : ребенок издает только плач.
- 2–3 месяца : плач является следствием каких-то причин, обстоятельств или ответ на какое-то действие.
- 3–4 месяца : плач ребенка переходит в попытку беспорядочного произношения звуков.
- 5–6 месяцев : звуки из беспорядочных переходят в ритмические.
- 6–11 месяцев : ребенок произносит ритмические звуки, напоминающие взрослую речь, с выражением.
- 12 месяцев : ребенок произносит от одного до двух слов, узнает знакомые имена, имитирует похожие звуки и понимает простые инструкции.
- 18 месяцев : словарный запас ребенка включает от пяти до 20 слов.
- 2 года : ребенок произносит предложения от одного до двух слов, машет на прощание, издает звуки знакомых животных, играет в hide and seek .
- 2-3 года : ребенок идентифицирует части тела, называет себя по имени, строит более сложные предложения с использованием существительных и глаголов.
История болезни двухлетнего пациента
В ходе первичного осмотра двухлетнего мальчика его словарный запас ограничивался от пяти до восьми слов, в то время как по международным стандартам словарный
запас ребенка от двух лет должен составлять до 450 слов с возможностью построения предложения из нескольких слов.
Видимые улучшения у мальчика появились сразу после начала лечения, которое включало: вправление , стимуляцию и корректировку нервной системы, через вправление позвоночника . После каждого сеанса лечения он мог выговаривать новые для него 10–20 слов. Тут важно подчеркнуть, что это не проблема развития (мальчик знал эти слова, но не имел возможности их выговорить), а проблема коммуникации между мозгом и телом. Стимуляция, вправление и стимулирование помогли восстановить эту взаимосвязь.
История лечения мальчика зафиксирована и опубликована с детальными результатами исследования, но должен сказать, что подобные случаи выздоровления я наблюдаю в своем кабинете среди своих маленьких пациентов. К сожалению, положительная динамика проявляется не в каждом клиническом случае, но в случае лечения конкретно апраксии, результаты зачастую обречены на успех.